完善质量监控体系提高人才培养质量

完善质量监控体系提高人才培养质量

时间:2020-02-12 17:04 作者:admin 点击:
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学院领导为该校教学督导员颁发聘书

学院领导与河南省中职学校人才培养质量评估与认定考评组一行进行座谈

本报记者 李树华 本报通讯员 史春光 范秋菊

近年来,郑州财经技师学院在建立以教学督导为核心的质量监控与评价体系,科学指导、全程监控和评价教学过程与人才培养质量等方面进行了积极的探索和实践。

一、构建了“一三五八”质量监控与评价体系

2012年学院成立了教学督导机构,开始了教学督导工作的实践。2014年,学院被列为河南省中等职业教育人才培养质量评估与提升工作试点学校,并构建了郑州财经技师学院人才培养质量评估与认定体系。目前,学院已建立起了一套机构三方监控五个系统八项标准的“一三五八”人才培养质量监控与评价体系。

一套机构即成立了学院人才培养质量监控与评价体系建设工作指导委员会,统筹负责协调组织实施教学督导、质量监控与评价工作。三方监控是指学校、企业、社会三方结合,共同实施对学院人才培养质量的监控与评价。五个系统是指人才培养质量监控与评价体系由组织保障、目标与标准、检查与评价、信息采集、调控与反馈五个子系统构成。八项标准是指为了对人才培养进行全过程、全方位、全员性的质量管理,有效评价建设效果,实现建设目标,学院建立了八大质量标准体系。

二、形成了三支队伍三线并行的督导监控工作网络

三支队伍分别为教学督导员队伍,教研室教师队伍和班级信息员队伍。教学督导员由院领导、各教学单位负责人、离退休名师、专家共同组成,以教学行为检查、信息反馈为主,负责对教学活动进行总体监控、评价和督导。各教研室以教学计划执行为主,主要负责教学运行与培养过程管理。班级信息员主要反馈学校管理质量、教师教学质量、德育教育质量、学生学习状况和顶岗实习情况等信息,为有关部门进行监督评价、改进管理方法、提高人才培养质量提供信息依据。

三线并行是指督教、督学、督管并行。督教,是从人才培养目标与培养规格直至教学过程,检查、论证人才培养方案的科学性、合理性,监控评价教师教学质量,规范课堂教学、实践教学和顶岗实习教学行为,指导和帮助教师提高教学水平。督学,是对学生的整个学习过程进行多方面的检查、督促和指导,监控评价学生学习质量,帮助学生在思想行为修养、专业知识与技能、综合素质等方面达到更高的水平。督管,是对学院教学管理、学生管理、招生就业管理、行政管理等活动的督促、检查和指导,监控评价职能部门的管理质量和服务质量。

三、进行了定性+定量的全过程人才培养质量评价分析

学院人才培养质量监控与评价体系建设工作指导委员会依据教学、课程等八大人才培养质量标准体系,科学设置了具体细化的定性和定量考核指标,并通过学校、企业、社会三方采集信息和数据,对学院人才培养质量及水平给予合理的阶段性评价结论。目前,院领导可以查询全院所有部门和个人的评价结果;各处室领导可以查询本部门全体教师的评价结果;教师可以查询本人的评价结果。通过贯穿于教学全过程、学生学习全过程的监控评价,为保证人才培养质量目标的实现起到了积极的促进作用,也为教学运行管理部门提供了重要的参考信息和意见。

四、坚持正向引导激励机制,实现了被动监管向主动改进的翻转效果

为了通过有效的质量监控评价,对学院人才培养质量的提高产生正确的导向和激励作用,学院在对评价结果的运用上采取了有力的措施:一是课程质量评价结果为优质课程的将获得院精品课程称号,由学院颁发院精品课程证书,并给予一定数额的奖金,优先建设为市级以上精品课程。二是教师教学评价结果作为职称晋升、岗位聘任、岗位津贴、评奖评优的重要参考依据。三是课程考试评价结果作为改进考试管理的重要依据。对考场管理中存在的问题责成教务处予以纠正和改进。四是学生学习质量、学生发展水平和实习情况评价结果作为改进教育教学管理、开展德育教育、改革教学内容和加强实习管理的重要参考。

通过督导监控、评价反馈和奖优罚劣等一系列引导激励机制的实施,教职工投入教育教学工作的积极性被充分调动起来,使被动监管变为主动工作,有力地促进了教学内容和方法的改革,使学院教学质量和人才培养质量不断提高。2014年,学院共有8名教师参加国培,38名教师参加省培,3名教师参加河南省职校教师下企业实践活动,近20名教师参加专项培训;申报省市科研课题38项,有19个课题通过立项;在省市技能大赛中该校有7个项目获得团体一等奖、5个项目获团体二等奖、3个项目获团体三等奖,有26名同学获个人一等奖、21名同学获个人二等奖、12名同学获个人三等奖。在全国职业技能大赛中取得突破性成绩,张锐同学夺取服装表演专业二等奖,朱宁宁同学获个人三等奖;徐笑笑同学参加2014年APEC青年技能营,并以优异表现获得人社部荣誉表彰;该校毕业生马园、刘莎同学参与了2014年5月上海亚信峰会欢迎宴会和11月10日的APEC领导人非正式会议欢迎宴会服务。这些都充分显示了该校人才质量培养的成绩与实效。

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